B2 First · Elige tu actividad
B2 First Writing: formato y práctica
Conoce la prueba de Writing de B2 First (FCE), aprende con un essay completo y elige un formato para practicar de forma específica.
Muestras y orientación gratuitas · Sin cuenta
Elige un formato de escritura
Elige un formato, prueba una muestra gratuita y revisa una respuesta modelo. Crea una cuenta para practicar más escritura.
¿Cómo funciona la prueba de Writing de B2 First?
Cómo funciona la prueba de B2 First Writing
B2 First Writing, también conocido como FCE Writing, exige dos respuestas completas. Dispones de 80 minutos en total y escribes 140–190 palabras por respuesta. Reserva tiempo para planificar y revisar ambos textos.
Parte 1: todos escriben un ensayo
Responde a la pregunta del ensayo con las dos notas dadas y una idea propia pertinente. Explica tu opinión con razones y ejemplos y asegúrate de que las tres ideas contribuyan a la respuesta.
Una tarea obligatoria · 140–190 palabras
Parte 2: elige uno de tres enunciados
En B2 First, los formatos posibles son artículo, correo electrónico o carta, reseña e informe. Elige entre los enunciados del examen y sigue su propósito, destinatario e instrucciones.
Una tarea de tres · 140–190 palabras
¿Te presentas a B2 First for Schools? El tiempo, los límites de palabras y la elección entre tres enunciados son iguales. Su parte 2 incluye relatos en lugar de informes. La pregunta opcional sobre una lectura prescrita se eliminó en enero de 2024.
Consulta los manuales oficiales de Cambridge para B2 First Writing (PDF) y B2 First for Schools Writing (PDF).
Empieza con un ejemplo completo de ensayo B2
Sigue una tarea original sobre aprendizaje al aire libre, un plan por párrafos y una respuesta modelo completa de 161 palabras. Usa la lista de comprobación para ver cómo el ensayo trata las dos notas dadas y la idea propia del autor.
Lee el ensayo B2 de 161 palabras y la guía de escrituraLa guía completa y la respuesta modelo son gratuitas. No necesitas cuenta.
Elige una tarea de la parte 2 que puedas responder por completo
Lee los tres enunciados antes de elegir. Conocer el tema ayuda, pero también necesitas ideas para cada instrucción y un estilo adecuado al lector.
- Identifica al lector. Un correo a un amigo puede ser coloquial; un informe para un responsable necesita un tono más neutro. Deja que el enunciado guíe tu lenguaje.
- Ajusta el texto al propósito. Una reseña debe evaluar y recomendar; un informe presenta conclusiones y las sugerencias solicitadas. Evita convertir todos los formatos en ensayos de opinión.
- Haz un plan breve. Anota una idea útil para cada instrucción. Elige el enunciado que puedas desarrollar con claridad dentro del límite y reserva tiempo para revisar puntos omitidos y errores.
Las cuatro guías de esta página cubren los formatos actuales de la plataforma: ensayo, reseña, informe y carta/correo. Los artículos también son una opción del examen y los relatos de B2 First for Schools; esos dos formatos aún no tienen guías aquí.
Explora un ejemplo de Writing de B2
Should schools offer more outdoor learning?
Tarea de expresión escrita completa y original con el formato del examen B2 First. Incluye una posible respuesta modelo; no es un examen oficial de Cambridge ni tiene una puntuación otorgada por un examinador.
In your English class, you have been discussing where students learn best. Now your teacher has asked you to write an essay. Write your essay using all the notes and giving reasons for your point of view. Essay question: Should schools give students more opportunities to learn outdoors? Notes: 1. learning new skills; 2. staying healthy; 3. your own idea. Write 140–190 words in an appropriate style.
Lee el modelo y la explicación
Many school activities take place inside classrooms, but students can also learn a great deal outdoors. I believe schools should provide more opportunities for this, as long as the activities have a clear purpose.
Firstly, outdoor lessons help students develop practical skills. For example, measuring trees in a local park allows them to apply mathematics to a real situation. Explaining their results to classmates can also improve communication.
Secondly, spending part of the school day outside encourages movement. A carefully planned walk can give students a break from sitting and help them return to their studies feeling refreshed. However, schools should offer suitable alternatives when the weather is poor.
Another benefit is a stronger connection with the local community. Students who help maintain a public garden can see how their work supports other people. This may make them more willing to take responsibility for shared spaces.
Overall, outdoor learning should complement classroom teaching. With thoughtful planning, it can support students’ skills, health and sense of responsibility without replacing the lessons they still need indoors.
Understand the task
The reader is your teacher, and the purpose is to give and justify your view about more outdoor learning. You must cover learning new skills, staying healthy and a distinct third idea. The model’s own idea is responsibility towards the local community; it is not simply another example of physical health. Write a complete essay within 140–190 words.
Plan a reasoned answer
The introduction answers the question with a condition: activities need a clear purpose. The next three paragraphs develop one note each, then the conclusion combines them. This is one workable plan, not a compulsory five-paragraph formula. You could combine related points, but both supplied notes and your own idea must remain clear.
Develop the supplied notes
“Measuring trees ... allows them to apply mathematics” turns the vague claim about skills into an observable learning activity. The health paragraph connects movement with a break from sitting rather than claiming outdoor lessons cure illness. Its weather limitation shows that the recommendation has practical boundaries. Each example explains why the point supports the answer.
Make your own idea distinct
“Students who help maintain a public garden” introduces a benefit to the community, and the following sentence explains how that may encourage responsibility. This develops an additional argument instead of listing a new place to exercise. Other ideas, such as understanding the environment, could work if explained and connected to the question.
Address the reader appropriately
The tone is neutral and clear: “I believe” states a view without using chatty expressions or addressing the teacher as a friend. “Firstly”, “Secondly”, “Another benefit” and “Overall” organise the argument. Use linking expressions where they clarify the relationship; filling every sentence with one would make the essay mechanical.
Notice useful language
“As long as the activities have a clear purpose” sets a condition. “Can” and “may” express possible benefits without pretending that every lesson guarantees them. “Should complement classroom teaching” explains that outdoor work adds to existing lessons. These choices support the meaning; difficult words are not needed merely to sound advanced.
Avoid a common content mistake
Do not write only about a favourite school trip or discuss just health because it is easier. Both notes and the additional idea need reasons. A different overall opinion can also meet the task: an essay against increasing outdoor lessons could explain costs or disruption while still addressing every note. This model is one possible response, not a promised score.
Material didáctico original, no una respuesta oficial de examen ni una puntuación automática.
¿Cómo planifico mi práctica de escritura?
Elige un enfoque
Identifica al lector, el propósito y el formato antes de planificar tu respuesta.
Practica con un propósito
Planifica las ideas, escribe una respuesta y reserva tiempo para revisarla.
Revisa y vuelve a intentarlo
Compara tus decisiones con el modelo, revisa un párrafo y anota una mejora útil para el próximo intento.